GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA --- FERENC GÁL COLLEGE’S TEACHER TRAINING ELEMENTARY SCHOOL AND TEACHER TRAINING KINDERGARTEN, SZARVAS --- LEHRGRUND- UND HAUPTSCHULE, LEHRKINDERGARTEN- UND KRIPPE FÜR LEHRERAUSBILDUNG DER FERENC GÁL HOCHSCHULE, SZARVAS --- LEHRGRUND- UND HAUPTSCHULE, LEHRKINDERGARTEN- UND KRIPPE FÜR LEHRERAUSBILDUNG DER FERENC GÁL HOCHSCHULE, SZARVAS --- AKADEMIA FRANTISEK GÁL SARVASSKA CVICNÁ ZÁKLADNÁ SKOLA, CVICNÁ MATERSKA SKOLA A DETSKÉ JASLE --- FERENC GALOSKI OPRUNI SHKOLASKI SITYORI-SHKOLA THAJ NURZERA, SHAVORENGI-KRESHA ANDO SARVASHO

Híreink

ÁLLATOK VILÁGNAPJA2018-10-04

„Te egyszer s mindenkorra felelős lettél azért, amit megszelídítettél”

 

Hangzik az ismert idézet a Kis herceg c. regényből, mely a mottója lehetett a szarvasi gyakorlóintézmény mai rendezvényének.

Folytatjuk őszi programjainkat a Gál Ferenc Főiskola Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda udvarán, mely a környezettudatos életmódra, a környezeti problémák iránti nyitottságra és tenni akarásra ad jó lehetőséget. Intézményünk az Örökös Zöld Óvoda, és az immár Örökös Ökoiskola címmel felruházva, kiemelt feladatának tartja tanulóink fenntarthatóságra nevelését foglalkozásokon, tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységek során is.

Október 4-én Assisi Szent Ferencre is emlékezünk, aki nem csak az emberekért végzett áldásos misszionárius munkát, hanem az állatokat és a természetet is nagyon szerette. Gondoljunk csak, arra amikor a madarakkal folytatott meghitt beszélgetést. A Ferences rend megalapítója tekinthető az első lelkes állatvédőnek, aki több mint 800 évvel ezelőtt már azt tanította, hogy az emberiségnek kötelessége védeni a környezetet és a benne élő állatokat. A legendák szerint értette az állatok nyelvét, és gyakran prédikált is nekik.

Az állatok világnapjának célja, hogy felhívja az emberek figyelmét a környezetükben élő élőlényekre, állatokra, hogy az ember és állat közötti kapcsolatot tovább erősítse, valamint emlékeztessen az együttélés fontosságára, ezáltal segítve a felelősségteljes állattartás elterjedését az egész világon. Minden megmozdulás, amit az állatvédők ezen a napon világszerte szerveznek, azt üzeni nekünk, hogy az állatok boldogabbá, szebbé, teljesebbé teszik mindennapjainkat.

Ne feledjük, hogy:

Az állatok jelenléte segít a kisgyermekek szociális, fizikai és érzelmi fejlődésben. Azok a gyerekek, akik valamilyen állatot tartanak, gyakran kevésbé visszahúzódóak és félősek. Sok gyerek háziállatához fordul vigaszért, amikor szomorú, ideges, fél, vagy ha valami titkot szeretne megosztani valakivel. A gyerekeknél a háziállattartás fejleszti a másról való gondoskodás képességét. A kisállattartók kevesebbszer betegednek meg, súlyos betegségből pedig gyorsabban épülnek fel. A kutya közvetítésével az ember társasághoz jut, megismerkedik másokkal, séta közben beszélget, ismerősöket szerez. Ez különösen a magányos emberek számára előnyös. Sok idős ember, ha kutyát vagy macskát tart, tovább is élhet. Valamint kis kedvencünk megnevettet minket, ezáltal hozzájárul a mentális egészségünkhöz.

Október 4-én a Gál Ferenc Főiskola szarvasi gyakorlósai rendre elhozzák bemutatni otthoni kisállataikat. Elmondják egymásak azokat a tudnivalókat, melyek a felelős, otthoni állattartás fontos szabályai. Az állatok gondozása nem időszakos elfoglaltság, hanem állandó kötelességünk. Ezzel az akciónkkal szeretnénk segíteni a "Szarvas Kóbor és Elveszett Kutyáiért Állatvédő Egyesület" munkáját is. Lelkes 6. osztályos tanulóink etika órai projektjük keretében több mint 100000 Ft értékű adományt gyűjtöttek össze az egyesület védencei részére. Etika óra keretében látogatást is tesznek az egyesület szarvasi telepén.

A program keretében a  helyszínen lehetőség nyílt a gazdátlan állatok örökbefogadására is.

 

 

Litauszkiné Erki Katalin és Szironyné Zsabka Edit tanárok

GYAKORLÓS ÉRMEK A DIÁKOLIMPIA KÖRZETI MEZEI FUTÓVERSENYEN...2018-10-04

Eredmények: 

 

  1. korcsoport - lány

Csapat: I. helyezés

 

Csapattagok: 

 

Csapó Sára  

Mészáros Hunya Bella

Palyov Lara  

Pertl Gerda  

Posgay Boglárka

 

Egyéni: Palyov Lara - II. helyezés

 

  1. korcsoport - fiú

Csapat: III. helyezés

 

Csapattagok: 

 

Bogdán Brúnó

Dunai Dávid

Győri Barnabás

Németh Szabolcs

Tímár Nándor

 

Egyéni: Győri Barnabás - III. helyezés

 

  1. korcsoport - lány

Csapat: I. helyezés

 

Csapattagok: 

 

Diviki Anett  

Sonkoly Fanni

Szécsi Panna

Szécsi Emma

Török Luca

 

Egyéni: Sonkoly Fanni - I. helyezés

              Török Luca - II. helyezés

 

  1. korcsoport - fiú

Csapat: I. helyezés

 

Csapattagok:

 

Baráth Barna

Bencze Hunor  

Gajdos Kevin

Komlósi Rupert

Steinmacher Tamás

 

Egyéni: Komlósi Rupert - I. helyezés

            Steinmacher Tamás - II. helyezés

 

III. korcsoport - lány

Csapat: I. helyezés

 

Csapattagok: 

 

Bíró Csenge

Brachna Emma

Éri Nóra Bianka  

Sindel Janka  

Solymosi Berill 

 

Egyéni: Bíró Csenge - I. helyezés

                Brachna Emma - III. helyezés

 

III. korcsoport - fiú

Egyéni:Solymosi Armand - III. helyezés

 

  1. korcsoport - lány

Csapat: II. helyezés

 

Barta Csenge

Csekő Bernadett

Kószó Lara Adriána

Steinmacher Gréta

Valastyán Brenda

 

Gulyásné Dékán Klára tanár

„Legyen a zene mindenkié!”2018-10-03

A zene világnapjának életre hívója, Yehudi Menuhin, a nagyszerű hegedűművész és pedagógus, 1975-ben az első világnap tiszteletére írott köszöntőjében ezt mondta: "Arra szeretnék buzdítani minden várost, falut és országot, hogy rendezzenek sokféle zenei eseményt ezen a napon.”

Természetesen, mi Gyakorlósok is csatlakoztunk ehhez a felhíváshoz. Néhány énekkaros tanulóval végigjártuk az osztálytermeket, óvodai csoportokat, hogy pár perc erejéig egy kis közös énekléssel ünnepeljük meg ezt a napot.

Remélem ez a hangulatos délelőtt is hozzájárult ahhoz, hogy a gyerekek közelebb kerüljenek a zenéhez, hiszen a legcsodálatosabb, ami velünk történhet, történik, a zene hallgatása és szeretete. Segít minket a kikapcsolódásban, enyhíti bánatunkat, szomorúságunkat, örömet szerez, boldogsággal tölt el, kikapcsol, egyszóval nem lehet élni nélküle!

Balláné Tóth Krisztina vezető tanár, kórusvezető

Népmese napja a Gyakorlóban...2018-10-03

A mesék szerint Mátyàs király nyitott szemmel és szívvel járt népe között. Így jártak ma a negyedik osztály mesemondói óvodásaink között is a Magyar Népmese Napja alkalmából,
Benedek Elek születésnapjának évfordulójához kapcsolódóan.
Intézményünkben a kezdetektől fogva hagyománya van ennek a kiemelt napnak, melyre minden évben szeretettel készülnek gyermekeink.

“Őseinktől kincsekkel teli tarisznyát kaptunk örökségbe ... Vegyük birtokba, ismerjük meg, fényesítsük újra és adjuk tovább az eleinktõk kapott, élethosszig érvényes, értékes, unokáink számára is feltétlenül megõrzendõ, mesebeli kincseket!"
(Részlet a Magyar Olvasástársaság 2005-ös felhívásából)

Monostoriné Sándor Nelli tanító

Különleges zenei élmény...2018-10-02

A Szent Gellért Fesztivál keretében a 2018. szeptember 27-én a budapesti Mátyás-templomban megrendezett szimfonikus koncerten vehetett részt a GFF Szarvasi Gyakorlóintézmény dolgozói közössége. A Szent Gellért Akadémia zenekara mellett a Brnói Filharmonikus Zenekar Kórusa és a salzburgi Mozarteum Egyetem szólistáinak kiváló előadását élvezhették a résztvevők. Mozart C-moll miséje mellett felcsendültek az esten Haydn és Herbert von Karajan remekművei. A Szeged-Csanádi Egyházmegye első püspökére, Szent Gellértre emlékező Szegedi Szent Gellért Nemzetközi Zenei Fesztivál igazi komolyzenei csemege a műfaj szerelmeseinek.

A GFF Szarvasi Gyakorlóintézmény munkatársi közössége köszönetét fejezi ki Dr. Kiss-Rigó László püspöknek, hogy részesülhetett ebben az évben is a zenei élményben.

Tanévnyitó Tanácskozás Egerben...2018-10-01

2018. szeptember 27-én, Egerben került megrendezésre a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület Tanévnyit Tanácskozása, ahol Bíró Gyula főiskolai mestertanár, a GFF Szarvasi Gyakorlóintézményének vezetője tartott előadást. A "Lendületben..." címet viselő előadásában az óvodai és iskolai nevelés-oktatás értékeit elemezte és mutatta be a köznevelés változó rendszerének néhány pedagógia, pszichológiai és oktatáspolitikai aspektusán keresztül.

„Megfrissülve…”-vizuális nevelés az óvodában-2018-10-01

Kondacs Mihályné Podmaniczky Mária, a felsőoktatásban ismert és elismert alapművének a Vizuális nevelés az óvodában című kötetét, korszerűsített változatban, kiadásban veheti kezébe az érdeklődő olvasó.

A magyarországi óvodák 1996 óta, kicsivel több, mint húsz éve, az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjának szellemében írt helyi programok szerint működnek, és tervezik meg nevelői munkájukat. Ennek egyik kiemelt nevelési területe a vizuális nevelés. A program rögzíti, hogy az óvodapedagógus az ábrázoló tevékenységekre az egész nap folyamán teret és változatos eszközöket biztosít. A tevékenység örömmel végzett, kialakítja az alkotás igényét, a kreatív önkifejezést, és a környezet esztétikai alakítását, és az esztétikai élmények befogadását. Az óvodapedagógusaink feladata, hogy megismertesse a gyermekeket az eszközök használatával, az anyagokkal, a különböző technikai alapelemekkel, eljárásokkal. Feladatainkat ezen a nevelési területen négy pontban foglalja össze az alapprogram. A szép iránti nyitottságunk, igényességünk alapjai, az óvodában lefektetődnek.

Különösen megtisztelő és megható volt ennek a könyvnek az előszavát írni, ami valamikori főiskolás koromban a módszertani vizsgák lázában „rojtosra” jegyzetelve, könyvhöz nem illő módon, „beszamárfülezve” sorakozott az íróasztalomon. Nemcsak a könyv, mint tárgy, és tartalomgyűjtemény, de a szerző, mint kiváló tanárom is, örök nyomot, emléket hagyott bennem. Milyen „rég-közel” volt ez, a kétezres évek elején, és azóta is hányszor került kezembe a sárga borítójával, a széljegyzetekkel díszített első kiadások egyike.

Az óvodai vizuális nevelés több mint egy nevelési terület, egy tevékenység az óvodapedagógia gyakorlatában, hiszen a gyermek kifejezésének egyik „legtitokzatosabb” területe, ami mind a pszichológia, mind a vizuális kultúra, kommunikáció területéről vet föl kérdéseket, ad válaszokat. A művészeti nevelés tágan értelmezve, komplex megközelítésben, több mint a vizuális nevelés, de annak egy kiemelkedő és lényegi területe. A művészeti nevelés személyiségformálásban betöltött szerepe olyan lélektani alapvetéseket jelent, amelyek a művészetpszichológia, én-pszichológia kutatási tárgyába esik.

Nekem a művészeti nevelés, és azon belül a vizuális nevelés, a képzelet, a kreativitás és az újítás hármasságának jelenét adja. A képzelet a kreativitásunk forrása, de nem egy és ugyanaz. A képzeletünk által magunk elé tudunk idézni olyan dolgokat, amelyek az érzékeink számára nem elérhetőek. Ez a létező és nem létező határa. Meggyőződésem, hogy a képzeletünk az emberi tudatunk legnagyszerűbb ajándéka. Átléphetünk időt, átléphetünk tereket, láthatunk eseményeket, történéseket, mások szemével, „dobbanhatunk” érzelmeket mások szívével és belehelyezkedhetünk mások helyzetébe, helyébe, átgondolhatjuk jövőbeli lehetőségeinket, megálmodhatjuk a jövőt. A képzelet nem korlátozott valami. Korlátozható, de nem korlátozandó. Nem kötik közvetlen körülmények bármikor és bárhogyan változtathatunk rajta. A kreativitás az egy parányival több. Látható valami, mert a kreativitás cselekvés. A kreatív ember létrehoz valamit, aktívan és tudatosan. Kreatívnak lenni annyi, mint valamiben kreatívnak lenni. Legyen az a zene, a tánc, a matematika, a vizualitás, de gyakorlatilag bármi. A kreatív ember dolgoztatja a képzeletét.

Akkor mi is az újítás? Az újítás alkalmazott kreativitás. Mindig valamit jobbá tenni, valamit frissíteni, bevezetni, újraalkotni, újító szándékkal hasznosat, jót tenni. Végtelen képzelettel, végtelen kreativitással, végtelen kreatív erővel, és újító szándékkal rendelkezünk. Mennyire termékenyen van jelen ez a gyermekkorban, és hányszor ütközik a pedagógia elméletének megkérdőjelezhetetlen és jóravaló szándéka, a pedagógia gyakorlatával?

Az óvoda- és iskolapedagógia célja és szándéka, a kreatív erő felszínre hozása, értő támogatása.

Soha nem felejtem azt az elsők közötti főiskolai szemináriumot, ahol az órát tartó oktató nyitókérdése a következő: „Mikor tanítjuk meg az óvodás korú gyermeket nyuszikát rajzolni?” Figyeltem a töprengő pedagógusjelölt arcokat, a próbálkozást, hogy valami olyan, tanár számára megfelelőnek tűnő választ adjunk, ami időben helyesen határozza meg a feltett kérdésre adott választ, majd „ötletek szabad jegyzéke-bekiabálások”, és egy fólia a kivetítőn, amin ennyi áll óriás feliratként: „soha”.

A tanári magyarázat annyi, hogy a kép a gyermekben él…

Mitől nagyszerű Kondacs Mihályné Podmaniczky Mária újra és újra frissített módszertan kötete? Egyik részről azért, mert a főiskolai/egyetemi képzésben szükség van jegyzetekre, módszertani ismeretek alapjait támogató könyvekre, másik részről, hogy a pályán lévő már gyakorló óvodapedagógusaink is visszanyúlhassanak a gyakorlat alapjaihoz. Fontos, hogy egy jegyzet szaktudományos értelemben „alapoz”, de szemléletet is formál, nem a „könyvsége által”, hanem azoknak a korszerű szemléleteknek a gyűjtőjeként, ami alapja a gyakorlati munkának.

A szerző jegyzete nem egyszerűen egy lezárt egység, hanem egy mindig frissülő, újabb és újabb irányokkal gazdagodó alapmű, ami a további elágazásokra, „kreatív-hajtásokra” inspirál. A vizuális nevelés óvodapedagógiai gyakorlata rendszerbe helyezve, a nevelési folyamat és személyiségformálás folyamatába ágyazva értelmezett. Az óvodai vizuális nevelés módszertana a tudományok és művészetek kapcsolathálójában, az elméleti és gyakorlati kutatási módszerek rendszerébe enged betekintést. A gyermek vizuális funkcióinak fejlődése, a kifejezőkészség fejlődése, a fejlődés jellegzetességein keresztül a gyermekmunkák elemzésén, értelmezésén keresztül láttatott. Az óvodai vizuális nevelésnek feladatai és tartalma van, módszerei, amelyek folyamatosan bővülnek, változatossá válnak, és elágazásaiban a tehetséggondozás irányát mutatják. A szerző az óvodai vizuális nevelés didaktikai megközelítését is adja, és nem feledkezik meg az egyik legfontosabbról, a nevelőről, magáról az óvodapedagógusról, akinek felkészültsége, szemlélete, záloga a vizuális nevelés feladatainak megvalósításának.

A szerző nyugalmazott főiskolai oktatóként, adjunktusként, valamikori gyakorló óvodapedagógusként, rendszerben látja az elmélet és gyakorlat folyamatos párbeszédével a vizuális nevelés területét.

Kinek ajánlom a szerző kötetét? Mindenkinek és bárkinek. Óvodapedagógus hallgatóknak, képzésüket támogató alapozó mű. Gyakorló óvodapedagógusoknak, akik frissíteni szeretnék a korábban megszerzett módszertani alapismereteiket, rendszerezve, reflektálva saját tapasztalataikra, megvalósított irányaikra. Ajánlom szülőknek, természetes kíváncsisággal élő érdeklődőknek, mert egy-egy fejezete is értelmezhető, érthető, gyermekeink „nem érzelem száműzött” világának tanulmányozásához.

Bíró Gyula

igazgató, főiskolai mestertanár

/Kondacsné Mihályné Podmaniczky Mária: Vizuális nevelés az óvodában, szerzői kiadás, ISBN 978-615-00-2352-6, Szarvas, 2018./

Oldalak: 167

  • Szülők akadémiája - Közös értékünk a gyermek... mindent a gyermeknevelésről -nem- csak szülőknek!
  • Szent Klára Plébánia hírlevelei
  • Galéria - Óvodai-iskolai képgyűjtemény. Óvodánk - iskolánk eseményeiről, programjairól.
  • Csoportjaink, osztályaink
  • LURKÓNIA - Körös-szögi Kiskamasz Unió
  • Munkatársak - Szakvezető óvodapedagógusok, szakvezető tanítók, pedagógiai munkánkat segítő munkatársak
GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA · 2011